La place de la psychothérapie dans le développement de l’identié professionnelle du psychiatre

1er juin 2023, de 14h15 à 15h45

Maxine Aird
Pascale Abadie

Communication libre (5 min)

Jacques-Cartier

 

Le concept de formation de l’identité professionnelle a été récemment élaboré en pédagogie, intégrant mais se distinguant de la compétence de professionnalisme ; l’éducation médicale doit naturellement soutenir ce développement chez les apprenants pour la pratique de leur profession. Si la constitution d’une identité professionnelle est un des objectifs ultimes de l’éducation médicale, le curriculum doit s’assurer de renforcer des comportements et des compétences professionnels dans ce sens. Le concept d’identité professionnelle s’appuie ainsi sur une philosophie constructiviste de l’apprentissage (Cruess et Cruess, 2019). Or, la notion d’identité professionnelle du psychiatre est très peu abordée dans la littérature . Le plus souvent, les réflexions sur ce thème émanent des résidents en psychiatrie confrontés aux questionnements pragmatiques sur leur formation, notamment autour de la formation en psychothérapie. En effet, la résidence est une période sensible pour la cristallisation de l’identité professionnelle (Lanouette et al, 2011). Pour le Collège Royal du Canada, l’enseignement de la psychothérapie reste une exigence normative, dans le contexte d’une approche intégrée biopsychosociale des maladies mentales. Or, le développement de la psychopharmacologie et de la neurobiologie a mis les traitements biologiques à l’avant-plan. Les résidents en cours de formation font ainsi face à des options distinctes d’intervention dépendamment des pratiques envisagées. Nous souhaitons, au cours de la présentation, explorer les enjeux reliés à l’identité professionnelle du psychiatre. Les réflexions seront présentées dans le but de mieux situer la place de la psychothérapie dans l’identité professionnelle en psychiatrie contemporaine.